Situación actual y perspectivas
La igualdad entre mujeres y hombres es un principio fundamental de la democracia. No obstante, en la realidad sigue habiendo discriminaciones por razones de sexo. Así, por ejemplo, el paro afecta más a las mujeres que a los hombres. Las mujeres ocupan la mayor parte de los empleos precarios y de los trabajos a tiempo parcial.
El Tratado de Roma consagró la igualdad de remuneración para las mujeres y los hombres por un trabajo de igual valor. A partir de 1975 se adoptaron una serie de directivas para concretar y desarrollar este principio de carácter fundamental del Derecho comunitario.
La igualdad en cifras
Un tercio de las mujeres
trabajadoras en España
afirman cobrar menos
que sus compañeros
masculinos con la
misma experiencia.
Aunque las empresas están aumentando poco a poco sus programas para promoverla igualdad, el 30% de las trabajadoras españolas afirman sentirse peor pagadas que sus compañeros masculinos con la misma calificación y habilidades. Por su parte, el 11% de los trabajadores varones españoles afirman sentirse peor pagados que sus compañeras femeninas.
A nivel general, el 38% de las trabajadoras europeas encuestadas creen sufrir discriminación salarial cuando se comparan con sus compañeros con la misma titulación. Las mujeres trabajadoras alemanas (el45%) son las que más denuncian la discriminación en cuanto a salario.
El porcentaje de mujeres que ve perjudicadas sus posibilidades de ascenso profesional con respecto a sus compañeros masculinos con las mismas habilidades y titulaciones sería:
"Mientras que la mayoría de las empresas han hecho importantes esfuerzos para promover la igualdad en el trabajo, aun queda mucho por hacer. Las empresas con una gran variedad de trabajadores tienen a largo plazo ventajas competitivas y serán más importantes para los clientes a los que intentan atraer".
Cuando fueron preguntadas acerca de a qué razones achacaban el estar peor pagadas o el tener menos oportunidades profesionales que sus compañeros varones, el 55% de las trabajadoras españolas afirmaron que la dirección tiende a favorecer siempre a los varones, el 27% afirmó que existe la creencia de que los hombres necesitaban más dinero para mantener a sus familias y el 20% afirmó que era porque los hombres tienden a confraternizar más con los jefes. El 90% de las mujeres trabajadoras afirma que los hombres son mucho más agresivos en las negociaciones de sus salarios y el 19% afirma que los hombres les suelen ofrecer los proyectos con más importancia
Marie Curie
Nació en Polonia el 7 de noviembre 1867 y murió el 4 de julio de 1934 en Francia.
En 1897 Marie había obtenido dos títulos universitarios y una beca, su próxima meta era el doctorado. Al buscar un proyecto de investigación que le sirviera de tema para su tesis, se interesó vivamente por una reciente publicación del sabio francés Antoine Henri Becquerel, quien había descubierto que las sales de uranio emitían espontáneamente, sin exposición a la luz, ciertos rayos de naturaleza desconocida. Un compuesto de uranio colocado sobre una placa fotográfica de papel negro, dejaba una impresión en la placa a través del papel. Era la primera observación del fenómeno al que Marie Curie bautizó después con el nombre de Radiactividad, pero la naturaleza de la radiación y su origen seguían siendo un misterio.
El descubrimiento de Becquerel fascinaba a los esposos Curie. Se preguntaban de donde proviene la energía que los compuestos de uranio radian constantemente. Se enfrentaban con un absorbente tema de investigación, un salto al reino de lo desconocido.
Gracias a la intervención del director de la escuela de física donde enseñaba Pierre, Marie logro permiso para utilizar un pequeño depósito que había en el sótano de la misma. La investigación científica en aquel cuartucho no era nada fácil, y el ambiente, fatal para los sensitivos instrumentos de precisión, no lo fue menos para la salud de investigadora.
Mientras se hallaba enfrascada en el estudio de los rayos de uranio, Marie descubrió que los compuestos formados por otro elemento, el torio, también emitían espontáneamente rayos como los del uranio. En ambos casos la radiactividad era mucho más fuerte de lo que podía atribuirse a la cantidad de uranio y torio contenida en los productos examinados. La única explicación posible para este fenómeno era que los elementos estudiados debían contener, aunque en pequeña cantidad, una sustancia radiactiva muchísimo más poderosa que el uranio y el torio. En sus experimentos, Marie había examinado todos los elementos químicos. Por tanto, los minerales examinados debían contener una sustancia radiactiva que por fuerza tenía que ser un elemento químico hasta entonces desconocido.
En 1903 la academia de las ciencias de Estolcomo les concedió el premio Nobel de Física compartido con el también investigador Antoine Henry Becquerel.
A la muerte de Pierre, Marie consigue la cátedra de su marido convirtiéndose en la primera mujer a la que se le concedía tan alta posición en Francia.
En 1911 Marie obtiene su segundo premio Nobel, siendo la primera persona que mereciera esta distinción por segunda vez.
PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA IGUALDAD
“Un Mundo con educación para Todos”
Proponemos diferentes actividades para trabajar en nuestro centro, la manera de tratar a los chicos y a las chicas por igual, entre otras cosas se pueden hacer diferentes juegos en los talleres:
- Viaje al futuro
- Los detectives
- Héroes y heroinas
- A cada cual su papel.
Todas estos juegos se pueden encontrar en el siguiente enlace a la página de Unicef.
http://unicef.es/letras/actividades.htm#activ
œ También proponemos que en los centros haya más o menos el mismo número de chicas y de chicos, así como de educadores.
œ Qué en todos los juegos participen por igual chicas y chicos independientemente de los juegos que sean.
œ Que de vez en cuando alguien venga al centro a darnos charlas sobre la “Igualdad”, igual que nos han dado charlas de otras cosas.
Propenemos este cuento para trabajar en el aula. Nos parece interesante ya que ofrece la versión de la cenicienta, donde la propia cenicienta despierta e intenta cambiar su propio futuro.
La cenicienta que no quería comer perdices
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